關(guān)于教育系統(tǒng)紀律作風(fēng)專項整治內(nèi)容的要求

    全校教師： 

    為全面整治市教育機關(guān)及直屬學(xué)校存在的庸懶散奢和軟弱渙散的問題，進一步強化責(zé)任意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，推動教育實踐活動取得實效。學(xué)校要求全校教師針對紀律作風(fēng)專項整治內(nèi)容五個方面認真查找問題，深入查找以往和現(xiàn)今存在紀律作風(fēng)問題的表象特征，為下一步整改做好準備。 

    紀律作風(fēng)專項整治內(nèi)容： 

    1、紀律作風(fēng)松弛，上班遲到早退，自由散漫，工作時間玩手機、聊QQ、炒股票、吃零食、嘮閑嗑、玩游戲、逛淘寶；擅自離崗，三天兩頭曠工，甚至長期不上班。 

    2、精神狀態(tài)不佳，人浮于事，推諉扯皮，得過且過，渾渾噩噩、庸庸碌碌；不愿負責(zé)、不敢擔(dān)當(dāng)；磨人不磨事，整事不干事，造謠、傳謠，甚至拉關(guān)系，搞小圈子，熱衷于“打小報告”，搞個人攻擊。 

    3、對群眾吆五喝六，口號響當(dāng)當(dāng)，服務(wù)冷冰冰，辦事慢騰騰，承諾不兌現(xiàn)，超期不辦結(jié)。 

    4、儀表著裝不得體，形象不佳，服務(wù)語言不標(biāo)準、辦事程序不規(guī)范、便民設(shè)施不齊全，辦公環(huán)境臟、亂、差。 

    5、公共權(quán)力部門化、部門權(quán)力個人化、個人權(quán)力利益化，公款消費、公車私用；利用婚喪、子女升學(xué)之機斂財；變相搞創(chuàng)收，私設(shè)“小金庫”